Agradecemos a todos que participaram do II ETEC e Seminário Internacional de Tecnologia Educacional.
O Evento foi realmente um sucesso!
Vejam mais no Blog do Evento
Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs
quarta-feira, 20 de outubro de 2010
quarta-feira, 6 de outubro de 2010
LINK PARA AVALIAÇÃO DO CURSO
Aqui se encontra o link do Blog com o formulário de avaliação do curso para cursistas
É importante que todos realizem!
quarta-feira, 29 de setembro de 2010
UNIDADE IV
Atividades da UNIDADE IV
Atividade 4.1 - Nessa atividade, cada participante deverá descrever uma experiência vivenciada ou conhecida de trabalho com projetos em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias.
Atividade 4.2 - Elaborar um plano de aula de acordo com o roteiro do Portal do Professor individualmente ou em grupos de professores de uma mesma escola, desde que se comprometam a desenvolver as ações de modo integrado.
Atividade 4.3 - conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo
1.Após a leitura dos artigos indicados:
1.1- ALMEIDA, M. E. B. e PRADO, M. E. B. B.
Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo.
Brasília, Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância – SEED/MEC, 2008. –
1.2 Prado, M. E. B. B.
Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações In: Moran, J. M.e ALMEIDA, M. E. B. Integração de tecnologias na educação.
Brasília, DF: SEED/MEC, 2005.
Conteúdo UNIDADE IV
Atividade 4.1 - Nessa atividade, cada participante deverá descrever uma experiência vivenciada ou conhecida de trabalho com projetos em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias.
Atividade 4.2 - Elaborar um plano de aula de acordo com o roteiro do Portal do Professor individualmente ou em grupos de professores de uma mesma escola, desde que se comprometam a desenvolver as ações de modo integrado.
Atividade 4.3 - conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo
1.Após a leitura dos artigos indicados:
1.1- ALMEIDA, M. E. B. e PRADO, M. E. B. B.
Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo.
Brasília, Ministério da Educação, Secretaria de Educação a Distância – SEED/MEC, 2008. –
1.2 Prado, M. E. B. B.
Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações In: Moran, J. M.e ALMEIDA, M. E. B. Integração de tecnologias na educação.
Brasília, DF: SEED/MEC, 2005.
Conteúdo UNIDADE IV
sexta-feira, 27 de agosto de 2010
UNIDADE III - PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
Atividades
Conteúdo UNIDADE III
3.1 – Compartilhando descobertas
Conhecer e explorar ambientes que disponibilizam materiais digitais em diversos meios com: Portal do Professor, Portas Curtas, Youtube, DVDs da TV Escola, entre outros. Relatar a experiência no Fórum.
Ler a Entrevista com Lucas Ciavatta (Ver em Textos Complementares)
3.2 –Acesse o Portal do Professor e vá ao Link "Recursos Educacionais" escolha alguns videos e animações para assistir, escolha um dos recursos para relatar como você poderia usar em uma aula. Registre no fórum
3.3 – Planejar uma atividade com o uso das mídias digitais e executá-la em sala de aula e/ou LIED.
3.4 – Criar uma apresentação descrevendo a atividade que planejou e como foi sua execução.
3.5 – Apresentação das atividades
3.6 – Postar relatos no Portal do Professor
Conteúdo UNIDADE III
quinta-feira, 19 de agosto de 2010
sexta-feira, 30 de julho de 2010
quarta-feira, 28 de julho de 2010
Navegação à Deriva - UNIDADE II
Navegação à deriva
Quem navega à deriva
sabe que há vida além dos mares nos mapas
além das bússolas, astrolábios, diários de bordo
além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos
quem navega à deriva
acredita que há nos mares miragens, portos
inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva-vidas
água potável, aves voando sobre terra, vertigem
quem navega à deriva
aprende que há mares dentro do mar à vista
profundidade secreta, origem do mundo, poesia
escrita cifrada à espera de quem lhe dê sentido
quem navega à deriva
se perde da costa, do farol na torre, dos olhares
atentos, dos radares, das cartas de navegação
imigra para mares de imprevista dicção.
Marcus Vinicius
“Navegação à deriva” está no livro Manual de instruções para cegos,
editado pela 7 Letras, de Juiz de Fora, Minas Gerais, e ganhou o Prêmio Cidade
de Juiz de Fora de Literatura, da FUNALFA.
Quem navega à deriva
sabe que há vida além dos mares nos mapas
além das bússolas, astrolábios, diários de bordo
além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos
quem navega à deriva
acredita que há nos mares miragens, portos
inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva-vidas
água potável, aves voando sobre terra, vertigem
quem navega à deriva
aprende que há mares dentro do mar à vista
profundidade secreta, origem do mundo, poesia
escrita cifrada à espera de quem lhe dê sentido
quem navega à deriva
se perde da costa, do farol na torre, dos olhares
atentos, dos radares, das cartas de navegação
imigra para mares de imprevista dicção.
Marcus Vinicius
“Navegação à deriva” está no livro Manual de instruções para cegos,
editado pela 7 Letras, de Juiz de Fora, Minas Gerais, e ganhou o Prêmio Cidade
de Juiz de Fora de Literatura, da FUNALFA.
terça-feira, 13 de julho de 2010
UNIDADE II
Acesse o conteúdo da Unidade II no Link abaixo
UNIDADE II
Atividades para Unidade II
2.1- Navegando em hipertexto sobre hipertexto – Página da Wikipédia que trata do hipertexto. Publicar no fórum as impressões que teve sobre o Hipertexto.
2.2 – O que é Hipertexto;
2.3 – Criando um portifólio em hipertexto, o seu hiperportifólio – BLOG;
2.4 – Planejando uma atividade com hipertexto;
2.5 – Execução da atividade planejada;
2.6 – Relatório digital da experiência;
2.7 – Pôster da atividade para apresentação no encerramento da Unidade II.
UNIDADE II
Atividades para Unidade II
2.1- Navegando em hipertexto sobre hipertexto – Página da Wikipédia que trata do hipertexto. Publicar no fórum as impressões que teve sobre o Hipertexto.
2.2 – O que é Hipertexto;
2.3 – Criando um portifólio em hipertexto, o seu hiperportifólio – BLOG;
2.4 – Planejando uma atividade com hipertexto;
2.5 – Execução da atividade planejada;
2.6 – Relatório digital da experiência;
2.7 – Pôster da atividade para apresentação no encerramento da Unidade II.
sábado, 29 de maio de 2010
sexta-feira, 21 de maio de 2010
Sejam Bem Vindos!!!!!
Sejam todos bem vindos ao Blog da Formação Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. Aqui vamos realmente ensinar e aprender, pois estaremos num ambiente de aprendizagem colaborativa. O objetivo deste BLOG é proporcionar aos multiplicadores e aos cursistas recursos necessários para facilitar o aprendizado e fornecer informações que permitam o aprofundamento dos temas.
Venha fazer parte desta aventura, estamos certos de que você terá muito o que apreciar!
Abraço da Katia e da Luciane
CEFAPRO/Tecnologia Educacional
Venha fazer parte desta aventura, estamos certos de que você terá muito o que apreciar!
Abraço da Katia e da Luciane
CEFAPRO/Tecnologia Educacional
Atividade 1º Encontro Presencial
Contextualização da Unidade
Atividade 1.1 (Atividade 1.1 e 1.2) – Refletir sobre a identidade do professor e sobre a própria identidade;
Atividade 1.2 – Assistir a um vídeo com entrevista sobre “Educação e Tecnologia” (Dowbor) , reflexão e comentário;
Atividade 1.3 – Fazer um levantamento das tecnologias existentes na sua escola e como são utilizadas;
Atividade 1.1 (Atividade 1.1 e 1.2) – Refletir sobre a identidade do professor e sobre a própria identidade;
Atividade 1.2 – Assistir a um vídeo com entrevista sobre “Educação e Tecnologia” (Dowbor) , reflexão e comentário;
Atividade 1.3 – Fazer um levantamento das tecnologias existentes na sua escola e como são utilizadas;
Atividades 2º Encontro Presencial
Discussão das atividades 1.1, 1.2 e 1.3;
Atividade 1.4 – A partir de um experiência didática (Portal do Professor) elaborar um fichamento;
Atividade 1.5 – Registrar um aspecto que chamou atenção sobre o papel do professor após assistir o vídeo “O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica”;
Atividade 1.6 (Atividade 1.7 e 1.8) – Realizar uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos e apresentar os resultados da análise da pesquisa.
Atividade 1.4 – A partir de um experiência didática (Portal do Professor) elaborar um fichamento;
Atividade 1.5 – Registrar um aspecto que chamou atenção sobre o papel do professor após assistir o vídeo “O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica”;
Atividade 1.6 (Atividade 1.7 e 1.8) – Realizar uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos e apresentar os resultados da análise da pesquisa.
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